Reflexões sobre o futebol 2

Como levar a sério o futebol, se as decisões que deveriam ser tomadas exclusivamente para a melhoria do esporte são tomadas por influencia de empresas do meio de comunicação, empresários de futebol e dirigentes corruptos que favorecem determinados clubes ou determinados patrocinadores de jogadores e/ou clubes. Conhecemos centenas de jogadores que nunca se despontarão em clubes ou na seleção por que não tem Q.I. (quem indica). As mazelas vão desde horários esdrúxulos para partidas de futebol, passam pela convocação para a seleção de jogadores apenas razoáveis e emenda com uma hierarquização de favorecimentos da arbitragem para determinados clubes. Quem ama realmente o futebol, gostaria ver o “esporte bretão” se desenvolver em táticas diferentes, em jogadores satisfeitos com a profissão, jogos cheios de emoção e qualidade técnica. A realidade é de um amontoado de jogos que favorecem aos lucros da Rede Globo. Clubes contratando jogadores razoáveis com status de craque se endividando em função destas desastrosas contratações. Em uma sociedade do “olha com quem você está falando” erguem-se e derrubam-se reis do futebol toda semana. Grandes comentaristas se acomodam em emissoras especializadas em esportes enquanto a grande mídia continua a favorecer os mesmos clubes, a desrespeitar os mesmos clubes e a favorecer os mesmo estados (Rio de janeiro e São Paulo). As decisões tomadas ao sabor dos números da audiência televisiva entristecem os amantes do belo futebol e nos coloca abaixo dos grandes clubes europeus. Os europeus, a princípio na Itália, importaram os craques de outros centros, tornando, com o tempo, o seu futebol mais competitivo. Esta importação trouxe um espelho às novas gerações que passaram a copiar os craques de outras nacionalidades. O futebol bonito, bem jogado, no horário em que a população gostaria de assistir, leva o torcedor apaixonado por futebol ao estádio e favorece ao aparecimento de novos craques nas categorias de base. O reconhecimento e a valorização por merecimento levam o jogador a se empenhar mais e a se destacar, tornando-se espelho das novas gerações. Tratar o jogador com profissionalismo sucinta no mesmo uma paixão pelo clube que o trata com respeito e que tem uma torcida que reconhece seu trabalho.

Em formação/Informação/ Informa a ação 1

O ser humano é uma das criaturas mais indefesas quando nasce. A gravidez antigamente pressupunha uma loteria em que a probabilidade de morrer era maior que a de sobreviver. A medicina evoluiu e o ser em formação precisa da Informação que Informa a ação a ser executada para o melhor desenvolvimento da nova vida. Parece chatice repetitiva voltar a mencionar a Pirâmide de Maslow. O afeto vem da satisfação! A mãe dedicada, que supre as necessidades do neném, recebe deste o reconhecimento e o seu amor maior. A troca de afeto e de amor entre mãe e filho é algo inigualável em qualquer relação. Se a mãe se fixar na base da pirâmide (satisfação fisiológica) tanto dela quanto do neném terá um retorno que nunca imaginou. O sucesso da maternidade depende necessariamente de que objetivo a mulher tem na vida. Se ela não se satisfizer e viver por conta do prazer e da sociedade, não deve nem cogitar a maternidade. Nos primeiros anos a dedicação a uma criança que terá uma infância saudável deverá ser integral. A mãe deve contar com o suporte do pai que entra de forma efetiva no crescimento da criança e na satisfação das necessidades da mãe. DEUS criou a associação entre homem e mulher, pai e mãe para que a criança tenha visões diferentes de vida e se espelhe nos dois em sua formação pessoal. Gosto de discutir temas fortes como estes porque nos levam a reflexões relevantes. O neném tem o seu DNA e associa toda a informação possível para o seu crescimento (novamente a teoria da desconstrução). Antigamente não se considerava os desejos e as necessidades da criança, e ela crescia de forma “encaixotada” entre os princípios do pai e da mãe. Ah se toda mãe e pai assumissem as necessidades dos filhos e desse a estes todo o suprimento de que necessitam teríamos uma sociedade melhor e mais equilibrada. Agora, para que cheguemos ao ponto de se colocar uma criança no mundo, a família tem que estar estruturada, tem que ter um mínimo para que cresça e seja feliz. Este texto encontra-se publicado no blog http://trololochacalete.blogspot.com.br/.

Paralelos históricos 1

Tudo que começa errado acaba errado. Vasco da Gama tinha recentemente descoberto as Américas e Portugal, uma potência náutica à época, não podia ficar para trás. Por dedução acharam que na mesma direção em que foram encontradas as Américas, mais ao sul, encontrar-se-iam novas terras. Uma empreitada sem garantias, sem nada certo. A tripulação só poderia ser formada por marujos que não tinham nada a perder. O nível dos marujos que embarcaram aqui não foi dos melhores, pois na situação em que se encontravam era uma alternativa tentar uma vida nova em um lugar novo. O povo português não tinha a tradição fabril e procurou exercer uma ocupação extrativista, ou seja, chegar pilhar e sair. Como a principio nenhuma riqueza foi encontrada, Portugal não se interessou pelas novas terras. O interesse de outros povos como os Franceses e Holandeses fizeram-nos voltar-se para as novas terras. Sempre fomos segundo plano, nunca tivemos importância para os grandes centros da época. Vem daí o estigma de achar que as coisas nunca vão melhorar para a população. O extrativismo do Pau-Brasil e logo depois o cultivo da cana-de-açúcar se encarregou de trazer a população para cá. Não quero me alongar em detalhes importantes que não são o foco deste texto, apenas quero me focar no ponto em que os Capitães Donatários que aqui chegaram tinham um poder praticamente divino. Ocuparam-se as terras para depois, através das novas demandas, satisfazer os novos habitantes. As ocupações não planejadas começaram desde o nosso descobrimento. Aliou-se uma população sem nível e uma elite sem limite. Em uma ocupação sem planejamento improvisa-se de tudo, pois não há nada disponível para que se comece algo. O jeitinho brasileiro vem exatamente da falta de estrutura e da necessidade imediata. As invasões e a posse de terrenos desconhecidos também têm o seu pesinho em nossa colonização. Dando continuidade à ocupação extrativista, os Portugueses intermediavam a compra de bens necessários à colônia, pois não os produzia, e tirava dela toda a riqueza que podia. O atravessador também veio com a colonização dos Portugueses. Em uma sociedade hierárquica, de títulos de nobreza, de religião majoritariamente católica (totalmente hierarquizada) todos querem ter títulos e ser melhores que os outros. Surge daí as diferenciações pelo consumo, a elite portuguesa consumia os produtos têxteis ingleses e vendia seus vinhos. Como a produção têxtil era superior à do vinho começou-se a transferir as riquezas das Américas para a Inglaterra em troca de produtos têxteis diferenciados para as Elites de Portugal e Espanha. Vem também daí a expressão “você sabe com quem está falando?” O objetivo deste texto é debater atitudes que, em minha modesta opinião, são simplesmente a repetição de erros do passado, desprovidos de senso crítico e reflexões históricas. É muito mais cômodo continuar errando no mesmo lugar que tentar-se um caminho novo e pessoal. Em uma sociedade competitiva a superioridade vem do trabalho e da diferenciação pela produtividade e conhecimento. Na sociedade extrativista ela vem da força e da exploração da mão-de-obra. Este texto encontra- se publicado no blog http://trololochacalete.blogspot.com.br/.

Uso prático do conhecimento 4

O uso prático do conhecimento mescla conhecimento acadêmico e conhecimento de vida. A conciliação entre os dois nos leva a melhor qualidade de vida da família. Os tempos mudam, os conceitos aperfeiçoam, as pessoas envelhecem, as demandas aparecem. Tudo esta em constante movimento. O que era primordial para uma sociedade antes, hoje pode tornar-se supérfluo, ou ser importante apenas para uma parcela da população. A universalidade dos valores afeta diretamente aos conceitos locais. A interatividade dos povos seja no cotidiano, sejam em eventos como a Copa do mundo, as Olimpíadas, premiações do Oscar ou do Grammy, movimentam os povos, influenciam comportamentos e apresentam alternativas interessantes. Comportamentos diversos à nossa cultura chamam a atenção e nos influenciam. Saber educar em uma sociedade múltipla é uma arte que aprendemos dia-a-dia, e que nunca dominaremos. É preciso ter a capacidade da mudança e a dinamicidade necessária para acompanhar a rotação do mundo. No caso dos pais e dos alunos, a velocidade é maior para alunos e filhos do que para educadores e pais. Saber respeitar as individualidades é fundamental para desenvolver um trabalho de qualidade. Surge então a questão: O que é um trabalho de qualidade? Existe um modelo, um parâmetro? Em minha modesta opinião, não! Recorro ao conceito do primeiro texto sobre o assunto, a teoria da desconstrução. Individualmente fazemos a leitura dos fatos, os desconstruímos e os reformulamos de acordo com nossas convicções pessoais. Se estamos certos ou errados só o tempo dirá. O importante é manter-se coerente com fala e o comportamento, pois é essa coerência que nos conota credibilidade. A reciclagem aparece como valor intrínseco ao processo educacional, tanto familiar quanto escolar. A incorporação de novas tecnologias, interagindo com métodos tradicionais, mostra que existem N possibilidades de se educar, tanto a nível escolar, quanto a nível familiar. A escola em tempo integral acaba fazendo a melhor ponte entre os “dois mundos”. Ela permite a adoção de bons valores para os alunos/filhos e procura eliminar o contato com valores perniciosos para os mesmos. A inserção no mercado de trabalho pode ser trabalhada de forma gradual e robusta por parte da escola em tempo integral. A quem interessa que permaneçamos como animais em um comportamento de manada? A quem interessa a massificação e a padronização de comportamentos e gostos? Este texto encontra- se publicado no blog http://trololochacalete.blogspot.com.br/.

Reflexões sobre o futebol 1

Assistindo ao Bom Dia Brasil de 29/07/2014 resolvi me aventurar por uma das minhas paixões... O FUTEBOL! No fim de semana anterior noticiou-se que mais de 100 cadeiras do Itaquerão foram quebradas porque o Corinthians ganhou de 2x0 do Palmeiras e os Palmeirenses, revoltados, quebraram as cadeiras do estádio em sinal de revolta pela derrota de seu time. Os torcedores sulameridanos não vêm seus times dissociados de suas vidas pessoais. A relação é pessoal! A vitória é pessoal, a derrota é pessoal! Como a relação é pessoal, os torcedores Sulamericanos não conseguem ver seus times sequer empatarem. Os times têm que derrotar todos, o tempo todo, seja em casa, seja fora de casa. A imprensa e a sociedade nos impõem que o segundo colocado é o primeiro perdedor. O adversário não tem qualidade, somos nós é que jogamos mal. Não se valoriza as defesas adversárias porque impedirão os gols, nossos ataques é que falharam. O zagueiro, o goleiro, os laterais jogam bem o ano inteiro e no final do ano os três jogadores escolhidos para disputar o melhor do ano são atacantes e artilheiros (já existiram honrosas exceções, mas o geral funciona assim). O FOCO É O GOL E MAIS NADA! Voltando ao Bom Dia Brasil; em função da necessidade de vencer, os técnicos pedem salários altíssimos porque sabem que sua permanência no clube é incerta e é mais fácil para o clube demitir o técnico do que demitir 2, 3, 4, até 5 jogadores de um elenco de 25 à 35 jogadores. O técnico encontra um elenco que ele não montou e nem planejou. Em cima deste elenco desconhecido ele primeiro encontra o caminho das vitórias, depois tenta encaixar um padrão de trabalho/jogo pessoal. Até por uma questão de sobrevivência, pois a reportagem fala em 11 demitidos em 12 rodadas. O técnico começa reforçando o sistema defensivo e orientando o time para defender primeiro depois atacar. Em termos práticos um time que não toma gol no mínimo empata tudo que disputa(dos males o menor)! Não se trabalha em prol do futebol arte, não se trabalha aperfeiçoando técnicas e táticas. Joga-se o futebol feio e por vezes violento para simplesmente não tomar gol. No meio desta brincadeira têm uma geração de meninos que sonham com o estrelato no futebol e que seguem aquilo que recebem de orientações dos “professores” que só estão preocupados com o futuro de seus empregos.

Uso prático do conhecimento 3

Dando seqüência às conjecturas da postagem anterior, seguimos projetando um mundo de informações totais e de diálogos francos. À medida que o educando/criança cresce, crescem suas curiosidades, surgem novas dúvidas e crescem suas demandas. Cabe ao trabalho conjunto entre educadores e pais ir suprindo as demandas oriundas do educando/criança e satisfazê-las de forma gradual. Estas dúvidas/questões farão crescer o pai e educador dedicado, poderão mostrar as deficiências deles fazendo com que as demandas do educando/criança sejam um bom motivo para o crescimento pessoal dos pais e profissional do educador. Esta última frase parte do pressuposto de uma frase da postagem anterior que diz: A humildade do reconhecimento não nos faz menores, A ARROGÂNCIA SIM É QUE NOS FAZ MEDIOCRES! A partir deste ponto já entramos na teoria da “Pirâmide de Maslow” “cantada em prosa e verso pelo autor deste texto, neste blog”. Não tenho gabarito acadêmico para mudar e/ou definir novas diretrizes educacionais, pois existiram, existem e estirão renomados e capacitados teórico/profissionais/pensadores para definir o dia-a-dia da sala de aula. Eu apenas penso em pequenas e significativas mudanças no cotidiano da escola:  Eliminação da chamada, o aluno chegando marcando a entrada e marcando a saída, ambas as marcações biométricas teriam um ganho significativo de tempo.  Eliminação do sinal entre as aulas substituindo-o com música a critério da escola.  Eliminação da postura fordista de linha de produção das carteiras, no cotidiano as carteiras deveriam ser posicionadas em circulo, onde todos vissem todos e todas as opiniões seriam socializadas no momento.  As formas de avaliação seriam democraticamente escolhidas pelos alunos e eles seriam estimulados a se desenvolverem em conteúdos nos quais demonstrarem melhores e maiores aptidões.  Toda sorte de participação seria bem-vinda.  O planejamento mínimo diário também seria estimulado para uma vida com menos atropelos.  Seriam desestimulados e combatidos todos e quais quer tipos de discriminação/preconceitos/violências.  Incluir-se-ia nos currículos de uma escola em tempo integral a educação financeira, a educação política e a sociologia em sentido prático. O que seria a sociologia em sentido prático? Voltada para a convivência com as diferenças religiosas, sexuais, étnicas, com as necessidades especiais e o estímulo à fraternidade. Novamente voltam as questões das postagens anteriores: A quem interessa que permaneçamos como animais em um comportamento de manada? A quem interessa a massificação e a padronização de comportamentos e gostos? Este texto encontra- se publicado no blog http://trololochacalete.blogspot.com.br/.

Uso prático do conhecimento 2

A seqüência da desconstrução é a filosofia Platônica. O debate franco e recheado de informações nutre o confronto de idéias, posicionamentos ideológicos e posturas de vida. O uso indiscriminado de informações nos leva a fazer o uso de um arsenal interessantíssimo de ferramentas. Tudo é válido para um bom debate. Matemática história, sociologia, psicologia e teorias mil. Quanto maior a nossa curiosidade ao longo de nossas vidas, melhor o nosso debate e mais rendoso o seu resultado. Como não somos gladiadores e somos falíveis, devemos fazer uso da racionalidade para as conclusões que se seguem. Poderemos estar diametralmente enganados em parte ou tudo que acreditamos. A humildade do reconhecimento não nos faz menores, A ARROGÂNCIA SIM É QUE NOS FAZ MEDIOCRES! A família esta ai para servir de exemplo em nosso crescimento. Os pais, muito mais que pelas ordens e castigos dados, nos educa pelo exemplo e pela postura de vida. Em um primeiro momento somos o que vemos em nosso lar. A formação do nosso caráter se dá pela aliança de nosso DNA, de nossa individualidade e do exemplo dado em casa. Em casa é que obtemos a educação informal, ou seja, aquela que poderíamos chamar de comportamental. A escola esta ai para nos nutrir de informações regulares e formais, é ela, e os seus profissionais que devem mostrar as informações e fomentar em nós o desejo do aumento do conhecimento e da cultura. Esta nas mãos de nossos educadores o sentido e a direção de nosso futuro técnico e de educação formal. O educador deve detectar as carências culturais do aluno, descobrir suas demandas e supri-las de forma a mostrá-la um “mundo novo, maior e mais atrativo”. Não é obrigação do educador entender de todos os assuntos demandados pelo educando, porém cabe a ele o exemplo da pesquisa e a humildade do reconhecimento de suas limitações. Novamente voltam as questões da postagem anterior: A quem interessa que permaneçamos como animais em um comportamento de manada? A quem interessa a massificação e a padronização de comportamentos e gostos?

Uso prático do conhecimento 1

A quem interessa que permaneçamos como animais em um comportamento de manada? A quem interessa a massificação e a padronização de comportamentos e gostos? Muito mais do que se convencionou chamar de rebeldia e/ou mau comportamento, poderemos estar questionando o “modus operandi” de uma sociedade em mutação. Partindo do pressuposto da falibilidade humana, chegamos ao ponto que apenas e tão somente DEUS tem o poder de ser perfeito. Entrar no conceito de perfeição não apenas é afrontar e “posar” de DEUS, é trazer complicações psicológicas para nós mesmos já que necessariamente somos humanos, imperfeitos e limitados. Um bom começo é a teoria da desconstrução. Na lingüística o leitor lê algo desconstruindo o texto e dando uma interpretação pessoal com base em seus conhecimentos pessoais, empíricos e intelectuais. Jamais um texto será o mesmo quando lido e interpretado por duas pessoas distintas; mesmo que essas pessoas tenham sido criadas em um mesmo ambiente e recebido os mesmos cuidados. As suas relações sociais e a forma com a qual ela encara a vida e reage aos fatos a direciona de forma diferente. A convivência e o livre arbítrio se encarregam de embater antigas idéias com novas idéias e/ou novas posturas. Tais embates, quando permanecem no campo das idéias, não se destinam necessariamente a submissão do outro ao que você acha ou pensa. Devem-se abrir alternativas que poderão ou não serem total ou parcialmente usadas por quem as ouve. A informação e o livre arbítrio totais tornam-se evidências “sine qua nom” do melhor uso do conhecimento. Este texto encontra-se publicado no blog trololochacalete.blogspot.com.

Investimentos das famílias 1

As famílias, de uma maneira geral, precisam de planejamento para a satisfação de seus consumos. O consumo consciente das mesmas nos remete à satisfação e a uma menor somatização de doenças. Cada família tem seu nível de consumo, e é através dele que surge o nível de investimento a ser empregado. Está no indivíduo a resposta para a felicidade das famílias. Hoje no Brasil vivemos, graças à estabilidade econômica, a possibilidade de planejarmos nosso futuro e de vislumbrarmos um futuro menos duro para nós e nossos descendentes. Sabemos que, se somos assalariados, o reajuste do salário sairá ou do INPC, ou do INPC mais o crescimento do PIB de dois anos anteriores. Portanto é acompanhar os dados que se encontram em qualquer site de jornais, ou mesmo nos sindicatos. Controlando seus custos você poderá vislumbrar um futuro melhor através de um planejamento de consumo futuro, ou mesmo de uma renda futura. Aplicações, fundos de previdência, ações, poupança, não importa, depende do seu perfil e de sua necessidade. O fundamental é saber que você é o senhor de seu destino e que quanto mais você depender de alguém ou algum governo, menos você saberá o que lhe convém, menor será a sua autonomia. Se você mandar um e-mail para trololochacalete@hotmail.com eu, sem entrar no mérito e nem em sua vida privada, te mando um arquivo de Excel, 0800, com o método que uso em minha vida pessoal.

Público x Privado 3

Na BHTrans, especificamente no Pool de Veículos, foi criado, por Itamar Ferraz, um sistema onde uma mini prancheta presa à janela, prende um bloquinho de papéis. Nesta mesma janela está presa uma corda com uma caneta. Qual é o objetivo deste sistema? O funcionário que passar pelo Pool de Veículos e precisar fazer uma anotação, tendo uma das mãos ocupadas, terá o bloco preso, não precisando apoiá-lo com a mão ocupada. A caneta está à disposição também para maior comodidade. Ontem 23/05/2014, sexta-feira, cheguei ao Pool de veículos e encontrei a seguinte informação no meio de uma folhinha em branco do bloco: “Trabalharemos sábado”. Isto me levou a algumas reflexões! Quem escreveu? Anônimo! Por que escreveu? Não se sabe? Uma pequena bobagem, mas que ilustra bem a forma como algumas pessoas encaram a vida. O instrumento criado é público, mas a pessoa o viu como privado. A informação saiu do nada para lugar algum, mas foi escrita. A impressão que eu tenho é que algumas pessoas não enxergam o público, não se percebem socialmente, acham que tudo está à disposição dela e somente dela. Esta percepção equivocada de mundo se reflete em uma bobagem como a descrita à cima e em coisas muito mais sérias dentro da sociedade. Eu gostaria de receber comentários e opiniões já que este texto também está publicado no meu blog: trololochacalete.blogspot.com